Информатики Ленинградской области - объединяйтесь! :)

четверг, 26 сентября 2019 г.

Рособрнадзор рассказал об итогах приемной кампании в вузы 2019 года


Качество подготовки абитуриентов вузов по результатам ЕГЭ-2019 несколько выросло, выпускники стали чаще выбирать для поступления такие социально-значимые специальности, как «Лечебное дело»,  «Педагогическое образование», а также специальность «Информатика и вычислительная техника». Об этом рассказал на пресс-конференции начальник Управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрнадзора Игорь Круглинский.
По его словам, в 2019 году уменьшилась доля выпускников, не получивших аттестат и не преодолевших минимальные пороги по отдельным предметам ЕГЭ по выбору. В целом результаты ЕГЭ стабильны и сопоставимы с прошлогодними. За последние три года значительно вырос (на 9,3 балла) средний тестовый балл по профильной математике. На 2,6 балла вырос средний тестовый балл по истории. По остальным предметам результаты в целом улучшились незначительно.  Увеличилось число высокобалльных работ, оцененных в 81-100 баллов. Наиболее востребованными учебными предметами по выбору среди выпускников 11 классов в 2019 году стали обществознание, физика, биология, история, химия и информатика.
«Средний балл зачисленных в вузы по сумме трех предметов ЕГЭ в этом году незначительно подрос и, по нашим примерным оценкам, составляет 207 баллов среди зачисленных на бюджет. Более 57%, поступающих на бюджет, заранее определились с выбором и подавали заявление только в один вуз», - рассказал Игорь Круглинский.
Наиболее популярными направлениями подготовки и специальностями при поступлении в вузы на бюджет в этом году стали «Педагогическое образование», «Лечебное дело», «Строительство», «Электроэнергетика и электротехника», «Информатика и вычислительная техника», «Агроинженерия», «Юриспруденция», «Экономика».
При поступлении на платное обучение наиболее популярными специальностями были «Менеджмент», «Педагогическое образование», «Реклама и связи с общественностью», «Строительство», «Государственное и муниципальное управление», «Лечебное дело», «Лингвистика», «Экономика» и «Юриспруденция».
У высокобалльников ЕГЭ, получивших на экзаменах 81-100 баллов, наибольшей популярностью пользовались специальности «Клиническая медицина», «Образование и педагогические науки», «Информатика и вычислительная техника», «Экономика и управление», «Юриспруденция», «Математика и механика», «Языкознание и литературоведение».
Стобалльники в 2019 году чаще всего выбирали укрупненные группы специальностей «Клиническая медицина», «Математика и механика», «Экономика и управление», «Информатика и вычислительная техника», «Языкознание и литературоведение», «Физика и астрономия», «Юриспруденция», «Образование и педагогические науки».
65% абитуриентов, показавших на ЕГЭ высокий результат и набравших по сумме трех предметов более 220 баллов, подали заявления в вузы своих регионов, 35% - в вузы из других регионов.
Игорь Круглинский напомнил, что не позднее 1 октября вузы должны опубликовать правила приема на 2020 год. «Выпускники 2020 года уже на следующей неделе могут заходить на сайты тех образовательных организаций, куда они планируют поступать, знакомиться с правилами приема и начинать готовиться к экзаменам», - сказал он.

Руководитель Рособрнадзора рассказал о планах проведения в России исследования «PISA для школ»


Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в 48 встрече Управляющего совета PISA в Лондоне, где рассказал о планах проведения в России исследования «PISA для школ» в рамках мероприятий по реализации национального проекта «Образование».
PISA – крупнейшая международная программа по оценке учебных достижений (Programme for International Student Assessment), которая реализуется под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование проводится циклами раз в три года среди 15-летних школьников по всему миру: проверяется их математическая и естественнонаучная грамотность, а также грамотность чтения. Разработка ОЭСР «PISA для школ» (PISA-for-Schools) позволяет использовать инструментарий PISA вне цикла основного международного исследования, получая при этом сопоставимые данные с международной шкалой PISA предыдущего цикла.
Одной из основных целей национального проекта «Образование» является вхождение России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования к 2024 году. Определяться положение России по качеству образования относительно других стран будет на основе результатов международных исследований PISA, PIRLS и TIMSS. Чтобы получать данные о состоянии системы образования России и видеть динамику, ежегодно планируется проводить оценку качества образования в российских школах по стандартам исследования PISA.
«Мы планируем ежегодно проводить оценки в 14 регионах, с участием более 1500 школ. До 2024 года в оценке примут участие все 85 регионов России, в каждом из которых участниками будут около 100 школ. Помимо этого каждый год будет проводиться оценка по России в целом,  кроме тех лет, когда проводится основное исследование PISA», - рассказал Сергей Кравцов.
По его словам, данный проект не только поможет отслеживать динамику изменений в российской системе образования, но и позволит выявлять региональные проблемы. Регионы получат возможность сравнить свои результаты с общероссийскими и мировыми. Школы смогут получить внешнюю оценку на мировом уровне и увидеть достоинства и недостатки в своей работе.
«Чтобы избежать любых попыток влияния на результаты, мы отказываемся от публикации данных и от любых административных действий по результатам. Данные могут быть опубликованы только с согласия региона или школы», - подчеркнул руководитель Рособрнадзора.
Он добавил, что на основе полученных результатов можно будет сформировать единую картину по стране и по регионам, сравнить различные школьные практики, выявить лучшие из них. «Такой подход поможет не только школам, принявшим участие в оценках, но и всем школам России познакомиться с лучшими образовательными практиками. Мы рассчитываем, что в ходе реализации проекта мы сможем открыть для всех не только опыт столичных школ, но и многих других лучших школ России, и в полной мере узнать о потребностях отстающих школ», - отметил Сергей Кравцов.
Также проведение регулярных исследований по стандартам PISA должно способствовать работе по повышению профессионального уровня учителей.  «Сейчас в России планируется вложить большие средства в модернизацию системы повышения квалификации учителей. Мы надеемся помочь развитию этой системы, ориентируя ее на те проблемы, которые выявляются по итогам исследований», - пояснил руководитель Рособрнадзора.
По итогам выступления Сергея Кравцова представители ряда стран выразили желание ознакомиться с опытом России по организации такого масштабного проекта в сфере образования. Руководитель Рособрнадзора также предложил проводить регулярные встречи координаторов исследования «PISA для школ», на которых могли бы обсуждаться вопросы, связанные с развитием и реализацией проекта.
На заседании Управляющего совета PISA были рассмотрены вопросы, связанные с подготовкой к публикации результатов исследования PISA-2018, подготовкой и проведением очередного цикла исследования PISA-2021, развитием новых направлений исследований качества образования, а также использованием различными странами модели «PISA для школ» для развития своих систем образования. 

воскресенье, 15 сентября 2019 г.

Минпросвещения России вынесло на общественную экспертизу проект новых ФГОС

Главное направление обновления – конкретизация требований к предметным результатам по каждому учебному предмету. Действующий стандарт включает только общие установки на формирование определенных компетенций, задает рамку требований, а что именно изучается, в каком классе – на эти вопросы должна самостоятельно отвечать каждая школа. Это приводит к тому, что образовательная программа одной школы может кардинально отличаться от программы, принятой в соседней. 
В текстах стандартов конкретизированы меры по созданию развивающей образовательной среды, обеспечивающей гарантии безопасности обучающихся, детализирована численность административно-управленческого персонала, необходимая для образовательного процесса, повышено внимание к вопросам охраны труда.
Сами предметные результаты в новых ФГОС переориентированы на формирование умений не только заучивать, но и объяснять, анализировать и использовать полученные школьниками знания для решения учебных и практических задач. Таким образом, новые проекты стандартов помогают педагогам выстраивать процесс обучения, максимально учитывая современные вызовы и запросы для следующих образовательных ступеней.
Проведена доработка предметных результатов по предметам  «окружающий мир» (уровень начального общего образования), «математика», «география», «обществознание», «информатика» с опорой на Стратегию научно-технологического развития Российской Федерации и Стратегию национальной безопасности Российской Федерации.

пятница, 13 сентября 2019 г.

С Днем Программиста!

Уважаемые коллеги!
Есть такой дополнительный праздник для учителей информатики - День программиста! Пусть в вашей жизни будет больше праздников и радости! 

Проект расписания

Федеральная служба по надзору в сферу образования представила проект расписания  ссылка

О роли руководителей РМО

Уважаемые коллеги!
Это сообщение адресовано всем учителям, а не только руководителям РМО.
Вот и пролетела почти половина сентября...
Полагаю, что во всех районах в сентябре запланирована первая встреча всех учителей информатики для анализа результатов прошлого учебного года и текущего планирования. Поэтому, хочу обратить внимание на некоторые моменты.
  1.  По поводу аттестации: у учителей информатики пока ничего не изменилось, и очень прошу руководителей РМО вопросы аттестации учителей информатики своего района держать под контролем и ориентировать их на соответствующие материалы этого блога (уже приходили на консультацию учителя, которые ничего не знают ни о блоге, ни о тех рекомендациях, которые там для них же и размещены). В этом сообщении есть слова и о роли руководителя РМО в этом процессе. Например, если учитель впервые претендует на высшую категорию, очень хотелось бы, чтобы открытый урок посетил и оценил руководитель РМО или направленный им опытный учитель. А учителей, соответственно, прошу не забывать 
  2. По поводу блога: опять же просьба к руководителям РМО настойчиво рекомендовать подписаться на этот блог, чтобы оперативно получать сообщения "в почту" и пользоваться размещенной там информацией (не забывайте про ярлыки, которые помогают быстро отсортировывать сообщения по нужной тематике). Очевидно, что этот текст читают только те, кто в блог заглядывают :) Очень прошу помочь коллегам подписаться на рассылку (гаджет справа почти вверху) и внести себя  в "постоянных читателей" (гаджет внизу справа). 
  3. По поводу результатов ГИА: очень важно понять на уровне района, что явилось причиной тех результатов, которые попадают в разряд "низких", и сделать адекватные выводы. Советую внимательно изучить Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года на сайте ФИПИ, выбрав соответсвующий предмет. Конечно, стоит также осмыслить региональные результаты, которые приведены в региональном отчете, фрагмент которого "по информатике" ЗДЕСЬ.
Не сомневаюсь, что руководители РМО смогут помочь своим коллегам объединиться в решении текущих коллективных и индивидуальных задач, а коллеги-участники МО будут активно помогать руководителям РМО в совместных делах: обмен опытом, взаимопосещение открытых уроков, подготовка и проведением олимпиад и конкурсов, развитие сетевого РМО. 
И все у нас будет хорошо! :)
P.S. Будем рады ответить на ваши вопросы и выслушать ваши предложения.

понедельник, 2 сентября 2019 г.

Удачного Нового Учебного Года!

Дорогие коллеги!
Стартовал Учебный Год 2019-20! 

Хотим пожелать, чтобы всем хватило солнечной энергии, которой эти летом природа нас не обделила, на весь учебный год! 
Та энергия и энергетика, которой Вы щедро делитесь, безусловно, относится к альтернативным источникам, на которые в современном мире возлагают большие надежды. Пусть она будет позитивной, возобновляемой, неисчерпаемой и приносящей Вам радость! 
Здоровья! Хорошего настроения и веры в себя!
С надеждой на плодотворное сотрудничество, 
кафедра математики, информатики и ИКТ,